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电子技术应用

技工院校一体化课程教学改革--电子技术应用专业工作页审稿会

2015/11/7 14:28:17 次浏览

    为扎实推进一体化课程标准的完成进度,构建职业能力整体培养目标体系,通过各个课程标准以及各个教学、实践环节的落实来保证整体目标的实现,我院冯启廉()、一体化负责人卢光飞、电子系副主任梁国俊、教研室主任陈用刚和张倩与北京电子信息高级技工学校、成都市技师学院、襄阳技师学院、江西省电子信息技师学院在江苏南京参加了由中国劳动社会保障出版社召开的电子技术应用专业工作页审稿会。中国劳动社会保障出版社编辑张毅主持了本次会议。全体与会人员在张毅的引导下根据中技学生的具体情况重新修订了包括学习任务、教学顺序以及所用学时等既定的课程标准。
    其中,电子设备安装与调试一体化课程改动较大,把该项目的9个任务合成三个任务:杜比5.1声道家庭影音系统的安装与调试;会议室语音、视频系统的安装与调试;舞台灯光音响系统的安装与调试。合并后的三个项目分为客厅、会议室、户外三个方面,不仅有效囊括所需技能,而且形式上紧凑,易于掌握;我系陈用刚老师作为一体化课程开发小组的组长当仁不让,承担了这部分内容的修订。
    模块电路装配与调试一体化课程重在电路和原理,需要囊括模电、数电的知识,经过讨论,该课程学习任务更改为:直流稳压电源的装配与调试、PID控制磁悬浮的装配与调试、逻辑笔的装配与调试、小功率LED调光灯的装配与调试。此四项学习任务不仅融入了模电、数电的基础知识,而且可做成半成品或者成品,实用性更强。我系粱国均老师对该部分内容进行了修订。
    根据会议讨论修改的内容,不同院校承接了不同的一体化课程修改任务,并于第二天(1月12日)早上会议开始前提交了修改好的一体化工作页学习目标。作为全国一体化课程开发小组的组长院校,我校承担了修订任务最重的几项内容,并最终不负众望,取得让大家比较满意和认可的修订成果。
    接下来的两天,与会人员在张编辑的引导下对大家提交的所有工作页进行了审查和修改,其中包括学习目标、学习活动以及阶段目标等内容,并最终确定了电子技术应用专业工作页的编写内容和形式。审查完毕后,与会人员对合众力编写了八路抢答器的制作与调试的工作页,并总结了工作页的主要内容和编写流程,为日后的工作页编写打下了坚实的基础。
    为了更好的实现学习过程与工作过程相对接,这几所院校共同修订提炼了工作任务。会议最后,各院校跟出版社签订了相应的教材编写委托合同,我校粱国钧负责模块电路装配与调试一体化课程的编写,陈用刚负责电子设备安装与调试一体化课程的编写。
            

 

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